新東方英孚樂寧同臺上課 引領英語教學新趨勢

發布者:樂寧教育    發布時間:2019/12/21

第二屆G10Teacher學術論壇暨第四屆民辦教育太湖峰會于上周在蘇州舉行。大會共設主論壇和8大平行論壇,邀請國內外資本、學術、教育、文藝、政商等多領域的專家、學者、社會精英人士,探討行業70多個熱點話題。

在實景課堂展示環節,樂寧教育、新東方優能中學和英孚教育這3家青少兒英語教培頭部機構同臺上課,分享行業最前沿的教育成果。樂寧教育實景展示了語言在情境中自然習得的教育方法,而這也是樂寧“養成式”教育理念的具體范式。

現場課堂展示:從朋友圈情境引入語法教學

據了解,本次實景課堂聚集語文、數學、英語三大主學科,特設“魅力語文、魔幻數學、奇趣英語”三大專場,邀請行業內9家機構精英教師,通過課程展現、教學培訓等多個角度,真實演繹標桿機構的精品示范課,為參會教師課堂創新提供新思路。其中,“奇趣英語”共邀請樂寧教育、新東方優能中學及英孚教育3家機構同臺“競技”。

樂寧教育此次演示的主題是Teach Grammar in Authentic Context,即以情境代入的手法,幫助孩子們自然習得語言,這也是樂寧教授語法的特色之一。本次課程的內容主要是幫助三四年級的學生掌握be動詞過去式的變化形式及具體應用。

眾所周知,語法的教授方式有很多種,傳統的方式是先講語法規則,之后再通過大量的練習幫助學生記憶這些語法規則,同時通過刷題來提升這部分分的應試能力,學生更多的是通過機械的操練記住規則,并沒有很好的理解如何在交際場景中如何正確使用。而樂寧教育與之背道而馳,選擇了情境法教學。

“這樣的方式會讓學生感知和理解在不同環境下使用不同的語言,在老師的引導下自然而然地掌握和應用語法,并總結出規律,更加符合學生習得語言的規律?!必撠煷舜握n程演示的樂寧教育Shirley老師稱。

在現場,她以這個年齡段孩子熟知的微信朋友圈作為情境切入,從而引出目標句型。為了提高趣味性,幫助孩子正確理解was的用法,課堂上Shirley引入了時間軸,結合朋友圈圖片和視頻,通俗易懂地對知識點進行層層剖析和解釋。

(Shirley代表樂寧教育在大會現場實景教學)

情境貫穿著課程的始終,在不同的場景中,Shirley自然而然地輸入目標句型,不斷重復替換,使學生形成語流。

Shirley說,所有這些練習最終的目的是為了輸出和表達,為此,課堂上她給出了學生更多的空間去發揮,結合自己的經歷應用句型進行表達。

“除此以外,我們還有survey,speech,dialogue,甚至高級別會有debate等多種方式供學生進行交流輸出表達。老師也會根據小朋友程度的不同,在同一個練習中分配不同的任務,因材施教?!?/span>

“養成式”教育理念培養孩子的綜合素養

事實上,情境式教學是樂寧教育一以貫之的教學方法,其背后的邏輯,是樂寧“養成式”教學的理念,即在尊重語言學習規律和認知能力的基礎上,平衡中國孩子在英語交際能力和學業成績兩方面需求;激發并保持孩子主動學習英語的濃厚興趣,培養具有出色的英語應用能力,綜合素質具有全球化競爭力的下一代。

“在授課過程中我們常常以學生為中心,讓他們在老師的引導下有更多的思考和參與到知識的獲取中來,而不是被動地接受和記憶?!睒穼幗逃a品總監Judy稱。

“養成式”的教育理念與國際教育學界的主流理念不謀而合,他們認為,語言應該為用而學,模糊某些概念,重在理解語法語義,重在應用的語法教學模式。

另一方面,新高考改革深入人心。根據2017年出臺的《普通高中英語國家課程標準》規定,英語學科應當通過聽說讀寫等形式,考察學生語言理解與表達的能力,關注學生文化意識、思維品質等核心素養的發展,符合科學選拔和人才培養的要求,凸顯對學生終生發展的關注。其言下之意,即高考中語法句型的考核將進一步弱化,而真實場景的語言應用卻變得日益重要起來。

盡管這一理念還未在義務教育階段以文件形式確立,但這無疑是大勢所趨,對以推崇“養成式”教育為理念的樂寧也必是一個重大利好。

事實上,在這種教育理念下培養出來的孩子,不僅口語一流,而且擁有創造性的思維和解決問題的能力及國際價值觀素養,他們之中很多人進入了理想的學校,成為學校和各大賽事的“英語之星”。

樂寧教育在家長中也收獲了良好的口碑。據樂寧教育統計,在這些在讀的孩子中,由3.7%已連續在讀6年以上,其中最長的達到了9年;15%的孩子連續在讀4年以上,而2年以上的孩子多達60%。截至目前,樂寧教育的線上+線下用戶累計超過10萬,全國線下學校已達32家,累計服務超過40萬的家庭。


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